LECTURA PERSONAL 1:


EL INTERÉS Y LA MOTIVACIÓN EN EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE
MOTIVO Y EMOCIÓN: UNA MISMA RAÍZ ETIMOLÓGICA

Podemos definir a la motivación como una orientación activa, persistente y selectiva que caracteriza el comportamiento; la motivación es a la vez fuente de actividad y de dirección de esa actividad. Añadamos que la actividad sustentada por una motivación tiene como finalidad el satisfacer una necesidad o, más generalmente, resolver un estado interior de tensión.
En este sentido, sólo aprendemos lo que queremos aprender. Nadie nos puede obligar a aprender algo si no estamos motivados. Por supuesto, podemos estar motivados POSITIVAMENTE (para hacer algo que nos lleva a un premio, beneficio, gratificación) o NEGATIVAMENTE (para eludir un castigo, un perjuicio, un daño).
Motivación y motivo son términos estrechamente ligados. Estas palabras derivan del verbo latino motere que significa “moverse”, “poner en movimiento” “estar listo para la acción”. De la misma raíz proviene la palabra ‘emoción’.
Desde un punto de vista psico-físico, la motivación es la capacidad para enviar energía en una dirección específica con un propósito específico. Esa energía es física, emocional e intelectual. En el contexto de la Inteligencia Emocional, significa usar nuestro sistema emocional para:
a) Potenciar las emociones que favorecen el aprendizaje (alegría, entusiasmo, perseverancia), y
b) Neutralizar los estados anímicos que obstaculizan el aprendizaje (depresión, tristeza, angustia, miedo, inseguridad, cólera).
Toda motivación parece constar de tres factores básicos:
1) El deseo.
2) El poder. Si alguien desea lo imposible, lo que sabe positivamente que es inalcanzable para él, no tendrá una verdadera motivación, intensa y sostenida.
3) El deber. No existe meta a la que uno pueda aspirar a llegar, sin hacer absolutamente nada. El secreto de la motivación estriba en que uno debe poner algo de sí mismo para lograr lo que desea. Puede tratarse del esfuerzo personal en un trabajo, en un estudio, etc.
Hay cuatro fuentes principales de motivación:
· Nosotros mismos (equilibrio emocional, pensamiento positivo, aplicación de buenas estrategias, seguimiento de rutinas razonables, etc.).
· Los amigos, la familia y los colegas, en realidad, nuestros soportes más relevantes.
· Un mentor emocional (real o ficticio).
· El propio entorno (aire, luz, sonido, objetos motivacionales).
En todos los órdenes de la vida la motivación, es la clave de cualquier logro y progreso.





Analisis:

en clases siempre nos estan diciendo:"a lo niños hay que motivarlos", incluso en las planificaciones cuando uno realiza la matriz, hay un momento que se llama "motivación", pero ¿que será la motivación realmente?, por lo que yo comprendí del articulo, se trata de algo que nos impulsa a realizar una acción, cualquiera que esta sea.

aplicando a educación esta misma terminología, se podría decir que el profesor es la principal fuente de motivación de los alumnos y alumnas, por lo mismo el también debe estar constantemente motivado, e interconectado con sus emociones, como el texto dice con el sistema emcocional.

porque es nesaria la educacionde las emociones, en educacion ( no tenia como expresarlo de otra manera)...cada vez me convenzo que la sociedad no cuida asus profesores, si embrago el es principal que debe cuidar su sistema emocional, estar bien, estar en une stado de equilibrio, para si fomentar en sus alumnos el primer indicio de aprendizaje: la motivacion. si un niño no quiere aprender, no aprende, aunque venga el Papa (figura eclesiastica) a enseñarle dicho contenido.

emocion y motivación (aparte de formar rimas), son necesarias porque segun mi apreciacion, (y por lo que lei en el articulo) una es dependiente de la otra, sin emocion no existe motivacion...

Tercer texto de análisis.


Siempre ha habido un gran dilema entre que es lo correcto, actuar con la razón o con el corazón (entendiendo corazón como las emociones).

Me impresiona la cantidad de autores que han escrito acerca del tema , o como filosofías griegas antiquísimas siguen presente en nuestros días (como es el caso de los estoicos y cínicos) y la gran cantidad de veces que tuve que recurrir al diccionario para entender conceptos.

Vagas son las nociones que tenía acerca de la moral, y de cómo ésta tenia tres pilares fundamentales: hacer bien, la benevolencia y la empatía.

Considero de estos tres aspectos, considero que la empatía es la más importante y abarca a las otras dos.

Como hemos hablado en clases, y si mal no lo recuerdo, estuvimos todo un periodo hablando de ella, , la empatía nos mejoraría como sociedad si fuéramos capaces de colocarnos en el lugar del otra, como dice el texto, “colocarnos en la piel de otros”, es decir, sentir como el otro y ser capaces de comprenderlo, puesto que no basta solo con sentir las cosas, sino que debemos expresarlas en acciones que nos ayuden a tratar de ser mejores personas, y si, individualmente lo somos, mas lo seremos como sociedad


Es necesario que como profesores eduquemos la inteligencia emocional y la moral, sin embargo, la interrogante que se formulaba al final del texto me pareció sumamente interesante, y es lo que mas rescato del texto... ¿ quién les enseña a los educadores? Lamentablemente, como educadores no nos podemos escudar en un “nadie nos enseñó a ser
profes, sino que debemos poner todo nuestro esfuerzo en formar personas de bien y serlo nosotros también, porque en asuntos de moral y valores, debemos ser guías, pero también ejemplos.






































Segundo texto de análisis.


La inteligencia emocional en el trabajo es un aspecto de bastante importancia, sobre todo para nosotros porque nos enseñan a ser buenos profesores, y vivir por nuestra vocación, sin embargo también tenemos que comer, vestir y alimentar a una familia, que en general, somos trabajadores, como muchos otros.

Hoy en día se dice que el trabajo dignifica, pero con el aumento de la tecnología, los oficios y profesiones van quedando obsoletas, ya que las maquinas sustituyen al hombre.

Por lo mismo las relaciones laborales se van debilitando, porque el mundo se convierte en una vorágine donde solo interesa el que hagas bien tu trabajo, convirtiendo al empleado muchas veces en seres insensibles que con suerte conocen a sus compañeros.

Pero lo que no saben los empleadores, es que educando y haciendo que sus empleados se sientan cómodos y seguros, su desempeño laboral será mejor, porque como personas están bien, y eso hace que todo lo que ellos hagan, lo hagan bien.

Cuesta en una situación de estrés mantener el equilibrio, ser simpático, empático y seguir todas las normas de una buena convivencia, no obstante, si todos tenemos dominio de la situación todo funciona mejor: confiando en el trabajo en equipo, delegando responsabilidades y por sobretodo confiando en el otro...que es lo que más cuesta hoy en día.

"Es difícil criticar su labor, pero el problema es que no han sido entrenados para enfrentarse a la heterogeneidad de niños con que se encuentran en la sala de clase" ( Violeta Acuña)

Comienzo mi comentario con las palabras de esta Psicologa Educacional, ya que al leer todo el articulo, lo primero que se me vino a la mente, es entender como abordar desde el punto de vista pedagógico la inteligencia emocional.

No es necesario ser docente para entender como a los alumnos afectan sus emociones en el rendimiento escolar, pero lo dificil es que nadie nos enseña de que manera abordarla mejor(la inteligencia emocional), se ve claramente que en la reforma educacional el tema esta abordado (mediante los OFT) pero creo que en el diario vivir es cuando los problemas estan vigentes: ¿ como motivar a un niño que sufre violencia intrafamiliar? ¿como hacer que un niño se motive en matematicas si toda su vida escolar a tenido "asco" a la asignatura?...

...creo que mediante la inteligencia emocional es posible que el rendimiento escolar de los alumnos y alumnas suba notablemente...y sin duda "educando las emociones" formaremos personas integras... lo que me pregunto... ¿por qué nosotros que somos futuros docentes...no nos dan dentro de la Universidad mas herramientas para saber de que se trata esta temática?

........No creo que debiera ser un optativo...sino estar en la malla curricular...al menos en la de mi carrera...

He creado mi Blog...y aunque creía que era fácil...me equivoque, todavía no se como subir una pequeña foto...pero no importa, ya aprenderé cierto??
me cuesta un poquito escribir, porque para ser sincera, no sé que escribir (como que repeti muchas veces la palabra escribir, jejejeje), había pensado en describir un poco mis expectativas referentes al curso, pero pensandolo bien, no puedo ser tan egoísta y criticar a los profesores que de una u otra forma han estado vinculados a mi proceso de formación profesional , ya que esa era una de mis pricipales motivaciones.

Como me sentí en la clase?? la raja... sinceramente hace hartito tiempo que no estaba en una clase al 100 %, aunque debo admitir que ese test me dejo un poquito "picada"... fui circulo!!! como es eso!!! indignada total!!! pero en fin...un poquito de verdad no le hace mal a nadie cierto??

weno me despido por hoy.
Clau

PD: buena idea del Blog profe...aunque no lo se usar muy bien...pero como se dice popularmente...la experiencia hace al amestro o no???


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